Seguir una educación avanzada puede ser lo suficientemente desafiante. Volver y 'retribuir' como líder en esa misma comunidad no es solo una carrera, es una vocación. Entrevistamos a ocho mujeres en posiciones de liderazgo en el campo de la educación superior para poner en marcha nuestro enfoque de Industria del Mes en la educación. Cada una compartió su perspectiva única sobre la motivación, el pensamiento creativo, las habilidades esenciales de liderazgo y hacia dónde se dirige el campo de la educación.

El campo de la educación superior ha cambiado significativamente en las últimas décadas, pero el verdadero liderazgo no se rige por las tendencias. Aunque la creación de redes alguna vez se realizó en contacto de persona a persona, ahora ocurre a nivel mundial, no solo local y electrónicamente, no solo de persona a persona y, a pesar del método, sigue siendo una clave integral para construir una sólida red de apoyo de pares. y mentores por igual.

En todos los niveles de networking e interacción con otros hay una oportunidad para desarrollar habilidades sólidas de personas y colaborar de manera efectiva. Tan cliché como es, jugar bien con los demás es importante en todas las edades. Así como la creación de redes y la colaboración positiva son vitales para la carrera de uno, estar abierto a oportunidades de aprendizaje y practicar buenas habilidades de escucha son piedras angulares para un liderazgo exitoso.

Estos dos elementos de apertura preparan a un líder para asimilar, procesar y responder de maneras que no pueden suceder simplemente con ser aceptado y consciente inicialmente. Con todo lo que sucede en torno a los líderes y en sus comunidades, las cualidades internas son fundamentales para el avance.

Proteger tu propia integridad mientras preservas tu propia creencia en ti mismo es una motivación interior, mientras que los sueños, las metas y la inspiración te alimentan desde el exterior. Todo esto se beneficia de la perseverancia y la determinación. Todas estas cualidades, y más, son características de un líder exitoso. Pero no solo confíe en nuestra palabra, escuchemos lo que nuestros líderes en educación tienen que decir.

Conozcamos a nuestros ocho líderes ...

  1. Suzanne Carter, MBA, Ph.D. Director Ejecutivo del programa EMBA y Profesor de Práctica Profesional en Estrategia Universidad Cristiana de Texas (TCU). Fort Worth, TX, Estados Unidos

  2. Maria Klawe, B.Sc., Ph.D. presidente Universidad Harvey Mudd. Claremont, CA, EE. UU.

  3. Mary Jo Larkin, S.S.J., M.A., M.S. Decano de Biblioteca y Recursos de Información Colegio Chestnut Hill. Filadelfia, Pensilvania, EE. UU.

  4. Mary Ellen O’Keeffe, Ed.D. Vicerrector interino de Educación, Investigación y Planificación Universidades de Seattle. Seattle, WA, Estados Unidos

  5. Shirley C. Raines, Ed.D. Presidente emérito, jubilado tras 12 años como presidente. Pasando tiempo ahora como autor, consultor y orador. Universidad de Memphis. Oak Ridge, TN, Estados Unidos

  6. LA. Smith, MA Director de marketing online, Michael G. Foster School of Business Universidad de Washington. Seattle, WA, Estados Unidos.

  7. Rebel Smith, Ed.D. Director de Gestión de Contratación e Inscripciones para Programas de Educación en Línea y a Distancia Universidad de Arkansas. Fayetteville, AR, Estados Unidos

  8. Jennifer Williams Taylor Director Asesoramiento de Avalon College. San Francisco y Silicon Valley, CA, EE. UU. (Anteriormente: director de operaciones de Presidio Graduate School)

Ahora, escuchemos lo que estas mujeres dijeron a nuestras cuatro preguntas. Las respuestas son sus palabras enteramente. No planificamos las respuestas ni las editamos en absoluto.

¿Lo que te motiva?

Suzanne Carter: Saber que estoy haciendo una diferencia para los demás a través del trabajo que hago y las decisiones que tomo. Tener una brújula interna que te diga eso es una cosa, pero obtener una validación externa también es muy importante. Por lo tanto, escuchar a los estudiantes que toman mi clase o pasan por nuestro programa EMBA, que los conceptos que aprenden en nuestras aulas marcan una diferencia para ellos en su capacidad para ser efectivos en sus trabajos y mejorar el éxito de sus negocios, me motiva enormemente.

Maria Klawe: Quiero que los entornos de aprendizaje y trabajo se vuelvan más inclusivos para que todos se sientan apoyados y animados independientemente de la raza, el género, la orientación sexual o cualquier otra cosa.

Mary Jo Larkin: Un futuro gratificante para los estudiantes que conozco a diario es una motivación increíble que me impulsa a encontrar los recursos de información más útiles para ellos y a enseñarles habilidades de búsqueda de información que los prepararán para toda la vida.

Mary Ellen O’Keeffe: La educación cambia vidas, tener la oportunidad de trabajar en un sistema que apoya a los estudiantes a alcanzar sus metas es muy motivador. En los Estados Unidos, tenemos un sistema de colegios comunitarios de acceso abierto. Los estudiantes pueden obtener títulos y certificados de dos y cuatro años.

Shirley Raines: Estoy orientado a las personas y motivado por objetivos para ayudar a otros, en particular a mujeres y líderes en organizaciones sin fines de lucro.

L.A. Smith: La oportunidad de contar grandes historias de formas interesantes y dinámicas.

Rebel Smith: Muchos habitantes de Arkansas han asistido a la universidad pero no tienen un título o nunca pudieron comenzar en primer lugar. No creo que nadie pueda discutir el hecho de que la universidad beneficia tanto al estudiante como a su familia. En mi puesto actual, trabajando con los programas en línea de la Universidad de Arkansas, puedo compartir oportunidades con futuros estudiantes que no existían anteriormente. Nuestros programas en línea son asequibles y muchas de las clases son impartidas por los mismos profesores que enseñan en el campus. Los estudiantes que siempre han querido terminar su carrera o que siempre han querido ser Razorback, ahora pueden hacerlo, independientemente de dónde vivan. Los estándares de admisión aún están vigentes. Tenemos más de 30 programas de grado en línea: cuatro licenciaturas, 16 maestrías, dos especialistas en educación, cuatro doctorados y seis certificados. He trabajado en el campus durante 17 años, y casi 10 en admisiones. Con los programas en línea, no tengo fronteras geográficas. Me encanta poder hablar con un estudiante que vive en un área rural a más de cuatro horas de Fayetteville sobre la posibilidad de asistir a la Universidad de Arkansas. Creo firmemente en la educación superior; con oportunidades en línea, todos pueden asistir.

Jennifer W. Taylor: Trabajar con estudiantes de secundaria para optimizar su potencial y adelantarse al potencial de marginación. Estoy muy emocionado de trabajar en estrecha colaboración con todo tipo de escuelas secundarias y poblaciones estudiantiles para ayudar a los estudiantes a navegar el proceso de admisión a la universidad.

¿Cómo fomenta el pensamiento creativo en su equipo y comunidad escolar?

Suzanne Carter: A menudo ocurre en el mundo académico que se nos enseña a convertirnos en expertos, y nos convertimos en tales expertos que a veces podemos mirar erróneamente alrededor de la sala y pensar que solo nosotros podemos encontrar las mejores soluciones a problemas particulares. Pero encuentro que eso está lejos de la verdad.

Reunir a las personas en una habitación para pensar en un problema nos permite ver muchas perspectivas y soluciones diferentes, y casi siempre proporciona un mejor resultado que si nos sentamos en nuestras oficinas y pontificamos en privado sobre cómo resolver un problema.

Una vez pensé que las reuniones eran una pérdida de tiempo hasta que me di cuenta de que las agendas de las reuniones debían incluir siempre algo que permitiera la lluvia de ideas y la generación de ideas.

El flujo de información pasiva puede ocurrir de manera efectiva a través de otros medios, como correos electrónicos o llamadas telefónicas. Pero la resolución de problemas se realiza mejor con varias cabezas en el juego.

Maria Klawe: Fomentamos la expresión de diversos puntos de vista y perspectivas, y escuchamos a todos, independientemente de su rol o estatus.

Mary Jo Larkin: El entusiasmo por el trabajo que tenemos entre manos es contagioso. Nuestro equipo de bibliotecarios son profesionales creativos e inteligentes. Nos estimulamos mutuamente para probar nuevas ideas y perfeccionar las viejas.

Mary Ellen O’Keeffe: Brindo oportunidades para que los empleados, el personal y la facultad asistan a conferencias y talleres en los que estén expuestos a nuevas formas de hacer las cosas. También animo a los empleados a tomar riesgos y probar nuevos enfoques.

Shirley Raines: Animo el pensamiento creativo a través de la lluvia de ideas, el examen de ideas de otras organizaciones similares y la lectura grupal de personas influyentes, pero principalmente mirando los problemas desde varios ángulos y aceptando e implementando ideas de cualquier miembro del grupo.

L.A. Smith: Me gusta comenzar proyectos con conversaciones sobre todas las cosas que podríamos hacer y centrarme en los aspectos prácticos de lo que podemos hacer después de que todas las grandes ideas hayan sido liberadas de sus jaulas.

Rebel Smith: Elijo miembros del equipo inteligentes y competentes. Cuando surge un nuevo problema o proyecto, sé que puedo dárselo y ellos lo resolverán. Pide ideas y luego escucha. Muestre aprecio y valore sus opiniones. Significa lo que dices. No digas que eres un equipo y luego dictas y diriges. Trabajo mejor cuando mi supervisor confía en mí, se comunica abiertamente, me apoya / respalda y muestra aprecio por mis esfuerzos. Por lo tanto, eso es lo que intento hacer por mi equipo.

Jennifer W. Taylor: Escuchando. Apertura de discusión grupal. Proporcionar un entorno seguro de confianza que permita el libre flujo de ideas. Acoger, con coherencia, pensamientos y enfoques diferentes.

¿Qué consejo le daría a alguien que va a ocupar un puesto de liderazgo por primera vez?

Suzanne Carter: Sé sincero contigo mismo. Tendemos a pensar que existe una solución única para el liderazgo. Pero esto está lejos de ser el caso. Mire para ver lo que otros a quienes admira han hecho en roles similares, pero si no es lo que usted se ve haciendo, es probable que no sea tan efectivo.

Maria Klawe: Comuníquese con otras personas que hayan tenido éxito en roles similares y pídales consejo cuando se enfrente a desafíos. Obtenga (y escuche) comentarios de las personas de su grupo y sus compañeros. Si tiene problemas serios, trabaje con un entrenador de liderazgo / ejecutivo.

Mary Jo Larkin: Eres un facilitador que observa y escucha para encontrar lo mejor de tu equipo y animarlo a prosperar por el bien de la organización. ¡No tienes que hacerlo todo tú mismo!

Mary Ellen O’Keeffe: Para ser un líder eficaz, necesita tener seguidores, por lo que es importante desarrollar equipos y empoderar a otros para que establezcan metas altas. Es importante desarrollar una visión con su equipo para que tenga una idea de dónde quiere estar en el futuro.

Shirley Raines: Conviértase en un buen oyente, actúe con confianza, “abrace” a sus críticos, dé crédito a su equipo y, por supuesto, sea usted mismo, no su título.

L.A. Smith: Escucha. Ninguna herramienta de comunicación es más importante para un buen líder que la capacidad y la voluntad de permanecer quieto y escuchar a las personas que trabajan para usted y sus compañeros, especialmente aquellos que no están de acuerdo con usted.

Rebel Smith: Escuche: incluso cuando sea realmente bueno en su campo o área, todavía tiene mucho que aprender de los demás. Identifique a una persona a la que admire. Preste especial atención a cómo interactúa con los demás, dirige una reunión, realiza tareas, etc.

No tenga miedo de cometer errores. Si no comete errores, no se arriesgará. Sea audaz pero nunca irrespetuoso; comprender la jerarquía de poder dentro de la cual trabaja. Trate a todos con cortesía; la persona que conteste el teléfono ahora puede ser la persona con la que colaborará en el futuro, y él o ella lo recordará. Y nunca dejes de aprender.

Jennifer W. Taylor: Escuche activamente. Si está disponible y es asequible, complete la evaluación de Myers Briggs para usted y otros miembros de su equipo.

¿Hacia dónde cree que se dirige el campo de la educación en el futuro?

Suzanne Carter: Dedicaremos mucho más tiempo a ayudar a las personas a comprender las relaciones y conexiones, y la mejor manera de construir soluciones efectivas a los problemas y mucho menos a enseñar contenido.

Las computadoras nos han llenado un vacío con respecto a la obtención de conocimiento del contenido. Pero gestionar a las personas que están detrás de lo que se debe hacer con ese conocimiento siempre será una cuestión humana.

Saber cómo hacer eso se volverá más difícil a medida que se pase menos tiempo en comunidad con otros. Necesitamos ajustar nuestra enseñanza a esas necesidades.

Maria Klawe: Crear entornos de aprendizaje más inclusivos, alentar a los alumnos a tener una "mentalidad de crecimiento" (como definido por Carol Dweck en Stanford) donde el trabajo duro y la perseverancia son más importantes que la “habilidad natural”.

Mary Jo Larkin: Impulsada por la tecnología, la educación puede desafiar las fronteras. Sin embargo, debemos ser conscientes de que, al mismo tiempo, la brecha digital se amplía y niega el acceso a muchas personas que no pueden pagarlo.

Los educadores deben recordar a quienes puedan ayudar a aliviar esta complicación tan grave. El trabajo de la educación exige que los educadores nos mantengamos a la vanguardia de los cambios que llegan más rápido que nunca.

Mary Ellen O’Keeffe: La impartición de educación debe mantenerse al día con los cambios en el lugar de trabajo para que los estudiantes estén preparados para los trabajos del futuro. El aprendizaje en línea está creciendo en respuesta a las necesidades de los estudiantes / trabajadores para la entrega flexible de clases. Las instituciones educativas deben construir asociaciones sólidas con los empleadores y la comunidad.

Shirley Raines: La educación está ganando en profundidad rápidamente, es necesario saber más para resolver problemas complejos y desde la cuna hasta la tumba.

L.A. Smith: Creo que la educación seguirá creciendo y cambiando con la tecnología emergente. Por mucho que la gente tenga sed de entretenimiento, creo que tiene hambre de más conocimientos y habilidades.

Puedo imaginar una especie de “Universidad de Netflix” donde la gente se emborracha con material didáctico multimedia en temas específicos para mejorar sus habilidades.

Rebel Smith: ¡En línea! Gran parte de nuestra población objetivo está formada por profesionales que trabajan a tiempo completo o por aquellos que no viven cerca de un colegio o universidad. Estas personas necesitan programas en línea de alta calidad.

Muchos tienen vidas ocupadas, niños en múltiples actividades y no pueden asistir a un programa nocturno en el campus. O nunca terminaron su licenciatura o necesitan un título avanzado para ascender o seguir siendo competitivos en su campo. También veo que hay disponibles más títulos basados en competencias, así como aquellos que ofrecen crédito por experiencia laboral previa. Cada vez más programas / escuelas ofrecerán sesiones de cinco a ocho semanas, en lugar de sesiones semestrales, y podrá comenzar cuando lo desee.

Jennifer W. Taylor: Organizaciones como Sí, codificamos y los programas de aprendizaje basados en el trabajo ayudarán a llenar el vacío de habilidades necesarias en la fuerza laboral. Como en cualquier campo, las cosas cambian, pero la forma en que las personas interactúan como equipo y en roles de liderazgo tiene sus raíces en la humanidad.

¿Cuáles habrían sido sus respuestas a estas preguntas? Gracias a la Dra. Suzanne Carter de TCU, la Dra. Maria Klawe de Harvey Mudd College, la Hna. Mary Jo Larkin de Chestnut Hill College, la Dra. Mary Ellen O'Keeffe de Seattle Colleges, la Dra. Shirley C. Raines de la Universidad de Memphis , LA Smith de la Universidad de Washington, Rebel Smith de la Universidad de Arkansas y Jennifer W. Taylor de Williams Taylor Consulting. Apreciamos mucho su tiempo, sabiduría y consideración. Nos honra que haya participado en esta entrevista. ¡Los mejores deseos para un maravilloso año académico 2015-16! A lo largo del mes de agosto, compartiremos publicaciones sobre líderes en nuestro enfoque de Industria del mes - Educación - y cómo los departamentos escolares y las asociaciones de ex alumnos superan los obstáculos comunes y utilizan los proyectos de trabajo en equipo y la mesa de trabajo en equipo para hacer las cosas y trabajar mejor juntos.